學科課程
國語文
語文的目的是溝通，而溝通是傾訴，亦是傾聽。 原來學苑的國語文課程，從覺性出發： 向文哲經典請教生命的智慧； 由詩文故事啟發美感的經驗； 以語言文字引導交流的修養。 陪伴孩子以真誠的感知，自由的創意，在國語文世界悠遊成長。
學科課程
英文
建立多元視角，以英語為工具培養思辯能力，拓展國際視野與跨文化理解，課程中外師帶進異國文化和師生做交流，也能讓學生有更多機會開口說英文，並能協助學校規劃雙語課程，學生可藉由外籍教師的文化背景做連結，進行交流，進而將所學充分利用。 藉由外籍教師的經驗分享，學生可以學習從不同的角度作思考，進而提升國際觀與競爭力。國際化是時代的趨勢，提昇學生英語口說、會話能力一直是本校發展的重點，能夠有外籍教師的協同教學、參與活動更能強化師生英語學習效能。
學科課程
數學
原來學苑的數學尊重學生個別的學習進度，可以超前也可以落後，課堂是混齡編組，學生之間也會互相指導。在數學教學上會採取實物操作、電腦程式……等方式，讓學生從具象到抽象並與生活連結，平日學苑也有各種解題活動，與樸克牌、棋類、桌遊……等思考遊戲讓學生享受思考的快樂。
學科課程
社會領域
社會課，說起來，其實就是「學著了解我們生活的世界」。從國小到高中，孩子們在社會課裡學的，不只是地圖上的國家、歷史中的人物，或公民課本裡的制度，而是學著去看見「人」——自己、他人，以及我們所共同生活的社會。
我們希望學生能從日常經驗出發，發現問題、提出疑問，進而理解社會背後的原因與意義。有時是一場實地走訪，讓孩子看見不同的生活樣貌；有時是一場模擬交易，讓學生體會經濟運作的結構；也有時是討論一則時事，學著從多元的角度思考社會議題。在這樣的學習過程中，孩子們慢慢會發現：世界不只是課本裡的知識，而是我們每天都在參與的真實生活。他們學會連結與理解，也培養出思辨與關懷的能力，同時在過程中，逐步建構起自己所需的心理、法律、歷史與地理知識。
我們相信，社會課不只是「認識社會」，更是「學會成為社會的一份子」。當學生能用心觀察、願意傾聽、敢於思考，並願意為自己、他人與世界付出行動時，那這堂課的意義，也就在他們的生活當中。
學科課程
自然與科學領域
自然領域課程，學苑分三級，一至三年級的實驗課，四到六年級的自然課，七到九年級則分為物理、化學、生物與地科，一季一個主題，每年循環。另外學苑還有科技與創造課程，讓學生藉由動手做，在主題式的課程中，去撰寫程式，組裝電路，製作成品，學習如何使用科技來創造東西與解決問題。
高中的自然科會統整國中之前學的幾個重要觀念，如牛頓力學、基本粒子、基礎生物知識…等，配合時事與在工坊創作需要的相關知識，如釉藥的配比、基本電子電路…等，做主題探究與個人研究學習。
